A través del Programa se ha buscado llevar a cabo investigación orientada sobre
algunos problemas considerados prioritarios en la perspectiva de su incidencia
en el desarrollo humano, problemas cuya dimensión y características requieren
de conocimientos y de recursos humanos, técnicos y económicos.
A partir de la experiencia
universitaria, se ha avanzado en el establecimiento de modelos y metodologías de trabajo y análisis
sobre diferentes temas; salud, educativos y culturales, socioeconómicos,
productivos, etc., en el seguimiento y evaluación de políticas públicas y en la
búsqueda de alternativas aplicables a las condiciones locales y regionales.
Se ha
avanzado en el desarrollo de metodologías que buscan relacionar la
investigación, con la formación y el servicio así como la integración de
conocimientos de diferentes disciplinas y de éstas con el conocimiento
popular.
Se ha trabajado en el
desarrollo de metodologías de formación que se inscriben en el enfoque del
desarrollo humano, poniendo énfasis en las formas de trabajo que permiten a los
estudiantes y académicos interactuar con los actores locales y conocer sus
preocupaciones y prioridades.
Principales
ideas que orientan/fundamentan la experiencia
Para el desarrollo del programa de se han seguido tres estrategias generales:
“El
desarrollo humano es el proceso de ampliación de las opciones de la gente,
aumentando las funciones y capacidades humanas. Representa un proceso a la vez
que un fin... las tres capacidades esenciales consisten en que la gente viva
una vida larga y saludable, tenga conocimientos y acceso a recursos necesarios
para un nivel de vida decente... otras esferas de opciones que la gente
considera en alta medida incluyen la participación, la seguridad, la
sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos, todas necesarias para
ser creativo y productivo y para gozar el respeto por sí mismo, potenciación y
una sensación de pertenecer a una comunidad”...
La interdisciplinariedad ha sido
entendida no sólo como la coincidencia de diferentes disciplinas académicas en
el desarrollo del trabajo, sino como:
La definición de los problemas, las
necesidades y los intereses de investigación a partir de la interacción y
colaboración con los actores sociales.
La (re)definición de los objetivos,
las preguntas, los procedimientos de investigación y la interpretación de los
procesos. Así, la interdisciplinaridad
se considera como un elemento fundamental en el
proceso de investigación en tanto significa la redefinición de la relación entre la Universidad y la
Sociedad desde una perspectiva crítica.
Se
reconoce que la acción social, los movimientos sociales y los procesos hacia la
garantía en el ejercicio de los derechos son fundamentales para avanzar en el
desarrollo humano y por tanto interlocutores fundamentales del proceso.
